La palabra de hoy

 En tres años comenzamos con esta propuesta "la palabra de hoy". Lo hacíamos, a pesar de, sus dificultades y  su inmadurez, lo normal con sólo 3 años.

Este curso, lo hemos retomado y hoy me han sorprendido gratamente. Quién me iba a decir que vería, dos cursos después, que serían capaces de hacerlo ellos solos.

Os dejó estas fotos por dos motivos :el primero, es que a nuestra protagonista le hace mucha ilusión que la vean sus padres y la segunda, es que me satisface enormemente recoger los frutos de lo que empecé a sembrar en los 3 años.

La máquina de restar

Hoy hemos restado usando la máquina de restar.

En primer lugar, elegimos un  número

  y lo colocamos en el tubo rojo

Añadimos esta cantidad de pompones

Añadimos esa cantidad de pompones

Colocamos el siguiente número,
que es la cantidad que vamos a restar.

Introducimos por los agujeros 
la cantidad de pompones que restamos

Finalmente, colocamos el número 
correspondiente a la cantidad de pompones 
que han quedado.

EDUCANDO LOS BUENOS TRATOS

ASAMBLEA INTERACTIVA

LOS SERES VIVOS

EL CUERPO HUMANO

Halloween con Classdojo

LOS NÚMEROS VECINOS

INVENTAMOS UN CUENTO

EL NÚMERO PROTAGONISTA

CUENTO "EL OSITO AVENTURERO"

GINKANA DE CUENTOS

¿JUGAMOS?

ACTIVIDADES INTERACTIVAS DE REPASO

Identificación de alumno/a

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Proporcionado por Live Worksheets

VÍDEO DE RAFA EL BOMBERO FORESTAL (MEDIDAS DE PROTECCIÓN)

Rafa, el papá de Paula de 4 años, es bombero forestal y nos ha grabado este vídeo.
En este vídeo nos cuenta en que consiste su trabajo como bombero forestal.

En este vídeo nos habla de las medidas de protección frente al Coronavirus.

Los alumnos y alumnas de 4 años, después de ver este vídeo, hicieron unos dibujos muy chulos.

VÍDEO DE JOSÉ EL BOMBERO (MEDIDAS DE PROTECCIÓN)

José, el papá de Pedro de 5 años, es bombero y nos ha grabado este vídeo. En este vídeo nos habla de lo importante que son las medidas de protección y los elementos que utiliza para protegerse.
También, nos habla de que medidas de protección y de seguridad que debemos tener en casa.

El alumnado de 5 años se convirtiò en periodistas y formularon unas preguntas para José. Su seño, Elena seleccionó algunas que Alma ejerciendo de reportera le preguntó.

VÍDEO DE LA SEÑO CARMEN (BUSCANDO A MI SUPERHÉROE /SUPERHEROÍNA)

La seño Carmen nos habla sobre el vídeo "Buscando a mi superhéroe /superheroína".
Nos pregunta "¿Qué queremos saber sobre los héroes y heroínas?".

VÍDEO DE LA SEÑO ANGIE (BUSCANDO A MI SUPERHÉROE /SUPERHEROÍNA)

En este vídeo la seño Angie nos habla sobre los héroes y heroínas anónimos, que hoy son tan importantes en nuestra vida.

VÍDEOS DE LA SEÑO INMA (BUSCANDO A MI SUPERHÉROE/SUPERHEROÍNA)

Llega a casa de la seño Inma una la carta de Supercaimán .

La seño Inma nos habla de la mascota de nuestro colegio, Supercaimán. Y nos muestra la carta que ha llegado a su casa.

La seño Inma nos lee el contenido de la carta que nos ha enviado Supercaimán.

Nos pregunta sobre los superhéroes y superheroínas que hoy son tan importantes.

¿CÓMO DIBUJAR HÉROES CON FORMAS GEOMÉTRICAS?

Con este vídeo "Chopi" nos enseña  a hacer héroes con formas geométricas. 

¿Te animas a hacer el tuyo?

Pincha en la imagen para acceder al vídeo

VÍDEO DE ANA LA VILLANA

Con este vídeo realizado por mi compañera Elena, les presentamos la figura del villano/a. Nos permite plantear preguntas como:
¿Qué hacen los villanos y villanas?
¿Cuál es su misión?
¿Cuales son sus poderes?

                                   

Pincha en la imagen para acceder al vídeo.

POESÍA DE SUPER HÉROES

VÍDEO "BUSCANDO A MI SUPERHÉROE/SUPERHEROÍNA"

Vídeo "Buscando a mi superhéroe/superheroína". En este vídeo presentamos a diferentes héroes y heroínas anónimos que son claves en estos días de confinamiento.

Comienzo del proyecto" Buscando a mi superhéroe/superheroína"

Este proyecto comienza después de esta Semana Santa, atípica.
Los niños y niñas reciben una carta de la mascota de nuestro colegio pidiendo ayuda para derrotar al villano Coronavirus.

PONEMOS BOLAS DE HELADO

Ponemos bolas de helado en nuestro cono, tantas bolas como indique el número que aparece en el cono.

CONTAMOS MARIPOSAS

Contamos mariposas y ponemos la pinza en el número que indica la cantidad de mariposas que hay en la tarjeta.

UNA DE NUESTRAS SESIONES DE ESTIMULACIÓN DEL LENGUAJE.

En una de las sesiones de estimulación del lenguaje oral, que tenemos con la especialista de audición y lenguaje (la seño Blasi), hemos realizado diversas actividades como buscar entre los tapones con letras sólo las vocales, imprimir sellos de las letras que conocemos, formar palabras con las letras escritas en las pinzas...

ESCRIBIMOS PALABRAS QUE EMPIEZAN POR P

Entre las actividades que hacemos para trabajar la letra P, una de ellas es sobre la conciencia fonológica, pensamos palabras que empiezan por P. Ellos piensan palabras que empiezan por esta letra y yo las escribo en unas tarjetas y se las muestro. Posteriormente, con estas tarjetas y las letras de plástico forman estas palabras.

Entre las palabras que hemos pensado ha salido una que ya sabemos leer " Pegaso", la cual nos apareció en el Proyecto " el caballo andaluz".

LAS PARADAS DE NUESTRA VISITA

Dentro de nuestro proyecto "el caballo andaluz" hemos realizado una visita por lugares emblemáticos del casco histórico de Córdoba. Comenzamos en la Plaza del Potro (1°parada), continuamos visitando la calle del pañuelo (2° parada), la calle de las Flores (3°parada) y finalmente, llegamos a las Caballerizas Reales (4° parada).

En clase hemos dibujado algo significativo de cada una de estas paradas y hemos escrito su nombre.

VISITAMOS LA PLAZA DEL POTRO

Visitamos la plaza del Potro. Buscamos donde está el potro, contamos el número de lados que tiene la fuente y descubrimos que es un octógono.

BUSCAMOS EN EL MAPA.

Hemos participado en algunas de las actividades que nos propone el mapa "Córdoba con ojos de infancia"
(http://www.uco.es/investigacion/proyectos/riecu/cordoba-ojos-infancia/proyecto.html).
Buscamos en nuestro mapa los lugares que vamos a visitar, los que hemos visitado y los juegos que nos propone.

VISITAMOS LA CALLE DEL PAÑUELO

Visitamos la calle del pañuelo y descubrimos "el porqué de su nombre". La parte estrecha de la calle, tiene la medida de la diagonal de un pañuelo de caballero doblado.
Con nuestros metros hemos medido la calle.

VISITAMOS CABALLERIZAS REALES DE CÓRDOBA

Entre las actividades que hemos realizado en Caballerizas Reales, una de ellas ha sido colocar los objetos del caballo.

VISITAMOS CABALLERIZAS REALES DE CÓRDOBA

Dentro del proyecto "el caballo andaluz" hemos realizado la visita a Caballerizas Reales de Córdoba.  Hemos podido ver caballos de raza española, distintos tipos de sillas de montar, los elementos que usan los caballos, la historia de las Caballerizas y que rey las construyó.

También, hemos visto actuar a Manzanillo, que majestuosidad y que elegancia.
















Y por fin, hemos conocido a Felipo, hemos jugado con él,  le hemos dado mil abrazos y hemos bailado con él una de sus canciones favoritas.

Una experiencia maravillosa y nos encantaría volverla a repetir.